{
    "article_id": 1011,
    "public_id": "7f833211-def9-49dd-80a0-eaf7a22871ba",
    "internal_identifier": null,
    "source_identifier": "42:16",
    "status": "published",
    "type": "research_article",
    "title": "İnşaat Mühendisliği Öğrencilerinin Teknik İngilizce Terimler Öğrenmesine Yönelik Bir Uygulama: “Her Gün 5 İngilizce Teknik Terim”",
    "title_secondary": null,
    "abstract": "Bugün Fen ve Mühendislik Bilimlerinde de İngilizce dili, geçer akçe olmak özelliğini sürdürmektedir. Bu durum özellikle İnşaat Mühendisliği ve Mimarlık gibi dallarda daha da belirgindir. İnşaat Mühendisliği öğrenimi, uygulamaları, gelişimi esnasında diğer dillerden ziyade İngilizce kaleme alınmış dökümanların, kitapların, dergilerin çokluğu ve genelgeçer olması; İngilizce bilmeyi ve mesleki teknik terimlere hakim olmayı gerektirmektedir. Bu çalışmanın amacı; İnşaat Mühendisliği öğrenimi gören öğrencilerin (gramer bilgilerini bir yana bırakarak), teknik kelime bilgisi düzeylerini artırmalarına önayak olmaktır. Bunun için Düzce Üniversitesi, Teknoloji Fakültesi, İnşaat Mühendisliği Bölümü öğretim elemanları, bir araya gelerek her hoca kendi alanı ile ilgili önemli teknik terimleri ve karşılıklarını listelemiş ve bu küçük listeler toplanarak 188 kelimelik tek bir temel liste haline getirilmiştir. Öğrencilerin bir akademik dönem (14 hafta) içinde bu kelimelerden günde 5’er tenesini öğrenmeleri hedeflenmiştir. Bu amaç için kelime listesinin de dahil olduğu 17 sayfalık bir çalışma kitapçığı oluşturulmuştur. Bu şekilde her türlü bireysel ve grup çalışmaları ile motivasyon sağlanması ve yeni ingilizce teknik terimlerin öğrenilmesi için bir imkan sağlanmak istenmiştir. Öğrencilerin bu uygulamaya katılımları tamamen kendi tercihlerine bırakılmıştır ve otonom bir öğrenme yapmaları hedeflenmiştir. Uygulama başlangıcında ve sonunda uygulanan birer anketle hem ön motivasyon sağlanması ve başlangıç durumu tespiti, hem de nihai kazanımların düzeyi belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışma sonucunda pekçok öğrencinin farklı adetlerde yeni teknik terimler öğrendiği ve bu yolda ilerleme isteği edindiği saptanmıştır. Uygulama detayları ve anket verileri çalışma içinde sunulmuştur.",
    "language": "tr",
    "english_title": "An Application for Learning Technical English Engineering Terms for Civil Engineering Students: “Every Day 5 English Technical Terms”",
    "english_abstract": "Today, the English language in science and engineering sciences continues to be the current language. This is especially evident in the fields of Civil Engineering and Architecture. In civil engineering education, applications, development of documents, books, journals in English rather than other languages; It requires knowledge of English and mastery of technical terms. The purpose of this study is; the students who are studying for Civil Engineering education (leaving aside grammatical information) to increase their level of technical vocabulary. For this purpose, the instructors of Düzce University, Faculty of Technology, Department of Civil Engineering came together and each instructor had important technical terms and their equivalents related to his field and these small lists were collected and turned into a single basic list of 188 words. It is aimed that the students learn 5 technical words a day from these words in an academic period (14 weeks). For this purpose, a 17-page study booklet including the word list was created. In this way, it was aimed to provide motivation with all kinds of individual and group works and to provide an opportunity for learning new English technical terms. Students' participation in this practice is left to their own preferences and is intended to make an autonomous learning. At the beginning and at the end of the application, both the preliminary motivation and initial status determination and the level of the final achievements were tried to be determined with a questionary. As a result of the study, it was determined that many students learned new technical terms in different pieces and wanted to progress in this way. Application details and survey data are presented in the study.",
    "doi": null,
    "doi_url": null,
    "resource_url": "https://www.set-science.com/a/7f833211-def9-49dd-80a0-eaf7a22871ba",
    "pdf_url": "https://www.set-science.com/a/7f833211-def9-49dd-80a0-eaf7a22871ba/pdf",
    "og_image": "https://www.set-science.com/assets/img/og-card-v2.png",
    "authors": [
        {
            "public_id": "c87b0848-ba04-4ff5-8136-c3c2bd15326c",
            "given": "Latif Onur ",
            "family": "Uğur  ",
            "full": "Latif Onur  Uğur  ",
            "literal": null,
            "orcid": null,
            "orcid_url": null,
            "email": "latifugur@duzce.edu.tr",
            "corresponding": true,
            "sequence": "first",
            "affiliations": [
                {
                    "name": "Düzce University  ",
                    "department": null,
                    "country": null,
                    "country_code": null,
                    "ror": null,
                    "ror_url": null
                }
            ]
        }
    ],
    "keywords": [],
    "translations": [
        {
            "language": "en",
            "title": "An Application for Learning Technical English Engineering Terms for Civil Engineering Students: “Every Day 5 English Technical Terms”",
            "abstract": "Today, the English language in science and engineering sciences continues to be the current language. This is especially evident in the fields of Civil Engineering and Architecture. In civil engineering education, applications, development of documents, books, journals in English rather than other languages; It requires knowledge of English and mastery of technical terms. The purpose of this study is; the students who are studying for Civil Engineering education (leaving aside grammatical information) to increase their level of technical vocabulary. For this purpose, the instructors of Düzce University, Faculty of Technology, Department of Civil Engineering came together and each instructor had important technical terms and their equivalents related to his field and these small lists were collected and turned into a single basic list of 188 words. It is aimed that the students learn 5 technical words a day from these words in an academic period (14 weeks). For this purpose, a 17-page study booklet including the word list was created. In this way, it was aimed to provide motivation with all kinds of individual and group works and to provide an opportunity for learning new English technical terms. Students' participation in this practice is left to their own preferences and is intended to make an autonomous learning. At the beginning and at the end of the application, both the preliminary motivation and initial status determination and the level of the final achievements were tried to be determined with a questionary. As a result of the study, it was determined that many students learned new technical terms in different pieces and wanted to progress in this way. Application details and survey data are presented in the study.",
            "keywords": [
                "Teknik İngilizce, Yabancı dil öğrenimi, Kelime öğrenme"
            ]
        }
    ],
    "subjects": [],
    "subject_names": [],
    "published_date": "2019-06-01",
    "published_year": "2019",
    "received_date": null,
    "accepted_date": null,
    "volume": "4",
    "issue": null,
    "page_first": "67",
    "page_last": "78",
    "article_number": null,
    "conference": {
        "short_name": "ISAS2019-ENS",
        "full_title": "3rd International Symposium on Innovative Approaches in Scientific Studies (Engineering and Natural Sciences)",
        "name": "3rd International Symposium on Innovative Approaches in Scientific Studies (Engineering and Natural Sciences)",
        "acronym": "ISAS2019-ENS",
        "location": "Ankara, Türkiye",
        "start_date": "2019-04-19",
        "end_date": null,
        "public_id": "ed3b36e9-38cf-4aeb-a135-833c969cc89f"
    },
    "proceedings": {
        "title": "3rd International Symposium on Innovative Approaches in Scientific Studies (Engineering and Natural Sciences)",
        "series_title": "Setsci conference indexing system",
        "publisher": "SET Technology",
        "isbn": null,
        "eisbn": null,
        "issn": "2618-6446",
        "eissn": null,
        "doi": null,
        "doi_prefix": null,
        "slug": "setsci-volume-4-2019-legacy-42",
        "public_id": "24d215ef-a545-4351-9725-6e9bdb167b3c",
        "url": "https://www.set-science.com/p/setsci-volume-4-2019-legacy-42"
    },
    "license": {
        "name": "CC BY 4.0",
        "url": "https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/",
        "code": "CC-BY-4.0",
        "open_access": true
    },
    "copyright": {
        "holder": "SET Technology",
        "year": "2019"
    },
    "funding_statement": null,
    "funders": [],
    "references": [
        {
            "order": 1,
            "raw": "1. Hidayet Tok, Sebahattin Arıbaş, “Avrupa Birliğine Uyum Sürecinde Yabanci Dil Öğretimi”, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt: 9 Sayı: 15 Bahar 2008 s:205–\r\n227\r\n\r\n2. Selami Aydın, Buğra Zengin, Yabancı Dil Öğreniminde Kaygı: Bir Literatür Özeti, Journal of Language and Linguistic Studies, Vol.4, No.1, s. 81-94, April 2008\r\n\r\n3. Mehmet Nuri Gömleksiz, Şenel Elaldı, “Yapılandırmacı Yaklaşım Bağlamında Yabancı Dil Öğretimi”, Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 6/2 Spring 2011, p. 443-454, Turkey\r\n\r\n4. MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğü. (2002). Anadolu Lisesi (Hazırlık Sınıfı ve 9,10, 11. Sınıflar İngilizce Dersi Öğretim Programı 2002: 2) 14.3.2006. http://ttkb.meb.gov.tr/indir/ttkb/programlar/anadolu/Ingiliz ceGir is.pdf.\r\n\r\n5. Gardner, R. C. (1985). Social Psychology and second language learning: The role of attitudes and motivation. London: Edward Arnold.\r\n\r\n6. Ehrman, M. E., ve Oxford, R. L. (1995). Cognition plus:Correlates of language learning success. Modern LanguageJournal, 79 (1), 67-89.\r\n\r\n7. Riley, P. (1996). “BATs and BALLs”: Beliefs about talk and beliefs about language learning proceedings of the international conference AUTONOMY 2000: The\r\ndevelopment of learning independence in language learning (pp. 151-168). Bangkok, November.\r\n\r\n8. Mori, Y. (1999). Epistemological beliefs and language learning beliefs: What do language learners believe about their learning? Language Learning. 49(3), 337-415.\r\n\r\n9. Mustafa Arslan, Azamat Akbarov, Selçuk Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi Dergisi, Yıl: 2010, Sayı: 24, s. 179–191\r\n\r\n10. M. Bahaddin Acat, Seyfettin Demiral, Türkiye'de Yabancı Dil Öğreniminde Motivasyon Kaynakları ve Sorunları, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Sayı 31,\r\nS.312-329, Yaz 2002\r\n\r\n11. Muhammet Raşit Memiş, Mehmet Dursun Erdem, “Yabanci Dil Öğretiminde Kullanilan Yöntemler, Kullanim Özellikleri ve Eleştiriler”, Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/9 Summer 2013, p. 297-318, Ankara-Turkey\r\n\r\n12. Pınar Sezin Öztürk Kardoğan, “Her Gün 5 İngilizce Teknik Terim”, Düzce Üniversitesi Yayınları, s.11, 2018\r\n\r\n13. Emrah Yilmaz, “Her Gün 5 İngilizce Teknik Terim”, Düzce Üniversitesi Yayınları, s.12, 2018\r\n\r\n14. Özlem Salli Bideci, “Her Gün 5 İngilizce Teknik Terim”, Düzce Üniversitesi Yayınları, s.14, 2018\r\n\r\n15. Latif Onur Uğur, “Her Gün 5 İngilizce Teknik Terim”, Düzce Üniversitesi Yayınları, s.3, 2018\r\n\r\n16. Porcher, L., L’Enseignement des Langues Etrangères.Paris:Hachette, s.58, (2004).\r\n\r\n17. Holec, H., Qu’est-ce qu’Apprendre à Apprendre. Mélanges Pédagogiques, s.75-87, (1990).\r\n\r\n18. Cihan Aydoğdu, Yabanci Dil Öğretiminde Otonom Öğrenme: Neden ve Nasıl? Uluslararası Sosyal Ara_tırmalar Dergisi, Volume 2 / 8 Summer 2009, s.68-74",
            "doi": null,
            "title": null,
            "authors": null,
            "source": null,
            "year": null,
            "volume": null,
            "pages": null
        }
    ],
    "statements": {
        "acknowledgements": null,
        "conflict_of_interest": null,
        "data_availability": null,
        "ai_disclosure": null
    },
    "credit": [],
    "history": {
        "published": "2019-06-01"
    }
}