{ "article_id": 811, "public_id": "ec9952a8-87c9-4c8f-a482-2e52bbd13665", "internal_identifier": null, "source_identifier": "39:176", "status": "published", "type": "research_article", "title": "Müzik Biçimleri Dersi Kapsamında Dinlemeye Yönelik Bilgi ve Becerilerin Geliştirilmesinde İzlenecek Yöntemler", "title_secondary": null, "abstract": "Müzik öğretmenliği programının çıktıları, bestecilik, yorumculuk, öğreticilik, araştırıcılık ve dinleyicilik boyutlarının her birini\r\niçerdiğinden müzik formlarının bilinmesi, müzik öğretmenleri için gerek mesleki açıdan yeterli olmaları gerekse müzikal\r\ngelişimlerini sürdürebilmeleri açısından son derecede önemlidir. Müzik Biçimleri dersi alanına bağlı olarak belirlenen\r\nbeceriler; öğrencilerin müzikal gereksinimlerine ve mesleki yeterliliklerin düzeylerine göre düzenlenmektedir. Bu beceriler\r\nbestecilik, yorumculuk, çözümleme ve dinleme olmak üzere dört başlık altında toplanabilir. Bu çalışmada ise Müzik\r\nÖğretmenliği Lisans Programı’nda yer alan müzik biçimleri dersi kapsamında öğrencilerin dinlemeye yönelik bilgi ve\r\nbecerilerinin geliştirilmesinde izlenecek yöntemlerin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda veriler görüşme\r\ntekniği ile toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Müzik Eğitimi Anabilim Dalları’nda Müzik Biçimleri dersini yürütmüş\r\nve yürütmekte olan öğretim elemanları oluşturmaktadır. Çalışma grubunu araştırmanın odağı ve veri miktarı dikkate alınarak\r\nen az yüksek lisansını tamamlamış, 5 yıl ve üzeri mesleki deneyime sahip olan öğretim elemanları oluşturmuştur. Araştırmada\r\nilk olarak katılımcıların görüşlerini çarpıcı bir biçimde yansıtmak amacıyla veriler betimsel analiz yöntemi ile analiz edilerek\r\ndoğrudan alıntılara yer verilmiş, ikinci aşamada ise betimsel bir yaklaşımla fark edilmeyen kavram ve temalar içerik analizine\r\ntabi tutulmuştur. Çalışma grubundan elde edilen veriler doğrultusunda Müzik Biçimleri dersinde dinleme becerisi\r\ngeliştirilirken müziğin yapısal öğelerinin algılanarak kavrama becerilerinin kazandırılması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.  ", "language": "tr", "english_title": "Methods to be Followed in Developing Listening Knowledge and Skills within the Scope of Music Forms Course", "english_abstract": "Since the outcomes of the music teaching program include each of the dimensions of composition, interpreting, teaching, research and listening, knowing the forms of music is extremely important for the music teachers to be able to sustain their musical development and to be professional enough. Skills determined depending on the field of Music Forms course it is organized according to the students' musical needs and the level of professional qualifications. These skills can be grouped under four headings: composition, interpretation, analysis and listening. In this study, it is aimed to determine the methods to be followed in the development of students' composing skills within the scope of music forms course in Music Education Undergraduate Program. For this purpose, data were collected by interview technique. The study group of the study is composed of lecturers who are conducting and had conducted Music Forms in Music Education Departments. The study group consisted of faculty members who have completed at least a master's degree and have 5 years or more of professional experience considering the focus of the study and the amount of data. In order to reflect the views of the participants in the first place, the data were analyzed by descriptive analysis method and the quotations and themes that were not noticed by a descriptive approach were subjected to content analysis. According to the data obtained from the study group, while developing the listening skills in the Music Forms course, it was concluded that the structural elements of the music should be perceived and their comprehension skills should be gained.", "doi": null, "doi_url": null, "resource_url": "https://www.set-science.com/a/ec9952a8-87c9-4c8f-a482-2e52bbd13665", "pdf_url": "https://www.set-science.com/a/ec9952a8-87c9-4c8f-a482-2e52bbd13665/pdf", "og_image": "https://www.set-science.com/assets/img/og-card-v2.png", "authors": [ { "public_id": "9f3bbefa-8efe-43c4-aa35-18a88565caaa", "given": "Sercan", "family": "Özkeleş", "full": "Sercan Özkeleş", "literal": null, "orcid": null, "orcid_url": null, "email": "sss@gmail.com", "corresponding": true, "sequence": "first", "affiliations": [ { "name": "Ordu University", "department": null, "country": null, "country_code": null, "ror": null, "ror_url": null } ] }, { "public_id": "d656db42-e9e2-4ddc-bdd6-f6ee36100ecb", "given": "Aynur", "family": "Elhan Nayir", "full": "Aynur Elhan Nayir", "literal": null, "orcid": null, "orcid_url": null, "email": "sss@gmail.com", "corresponding": false, "sequence": "additional", "affiliations": [ { "name": "Necmettin Erbakan University", "department": null, "country": null, "country_code": null, "ror": null, "ror_url": null } ] } ], "keywords": [], "translations": [ { "language": "en", "title": "Methods to be Followed in Developing Listening Knowledge and Skills within the Scope of Music Forms Course", "abstract": "Since the outcomes of the music teaching program include each of the dimensions of composition, interpreting, teaching, research and listening, knowing the forms of music is extremely important for the music teachers to be able to sustain their musical development and to be professional enough. Skills determined depending on the field of Music Forms course it is organized according to the students' musical needs and the level of professional qualifications. These skills can be grouped under four headings: composition, interpretation, analysis and listening. In this study, it is aimed to determine the methods to be followed in the development of students' composing skills within the scope of music forms course in Music Education Undergraduate Program. For this purpose, data were collected by interview technique. The study group of the study is composed of lecturers who are conducting and had conducted Music Forms in Music Education Departments. The study group consisted of faculty members who have completed at least a master's degree and have 5 years or more of professional experience considering the focus of the study and the amount of data. In order to reflect the views of the participants in the first place, the data were analyzed by descriptive analysis method and the quotations and themes that were not noticed by a descriptive approach were subjected to content analysis. According to the data obtained from the study group, while developing the listening skills in the Music Forms course, it was concluded that the structural elements of the music should be perceived and their comprehension skills should be gained.", "keywords": [ "Müzik Biçimleri, Müzikal Dinleme, Müzikal Beceriler, Müzik Öğretmenliği Lisans Programı, Müzik Eğitimi" ] } ], "subjects": [], "subject_names": [], "published_date": "2018-12-31", "published_year": "2018", "received_date": null, "accepted_date": null, "volume": "3", "issue": null, "page_first": "920", "page_last": "925", "article_number": null, "conference": { "short_name": "ISAS2018-Winter", "full_title": "2nd International Symposium on Innovative Approaches in Scientific Studies", "name": "2nd International Symposium on Innovative Approaches in Scientific Studies", "acronym": "ISAS2018-Winter", "location": "Samsun, Türkiye", "start_date": "2018-11-30", "end_date": null, "public_id": "b8a703cc-09f7-4d5b-ae60-eb31a1050720" }, "proceedings": { "title": "2nd International Symposium on Innovative Approaches in Scientific Studies", "series_title": "Setsci conference indexing system", "publisher": "SET Technology", "isbn": null, "eisbn": null, "issn": "2618-6446", "eissn": null, "doi": null, "doi_prefix": null, "slug": "setsci-volume-3-2018-legacy-39", "public_id": "641f522e-9cf0-4c89-be17-c6037f3d1bca", "url": "https://www.set-science.com/p/setsci-volume-3-2018-legacy-39" }, "license": { "name": "CC BY 4.0", "url": "https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/", "code": "CC-BY-4.0", "open_access": true }, "copyright": { "holder": "SET Technology", "year": "2018" }, "funding_statement": null, "funders": [], "references": [ { "order": 1, "raw": "A. Uçan, İnsan ve Müzik İnsan ve Sanat Eğitimi, Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları. 1994. s. 70-71.", "doi": null, "title": null, "authors": null, "source": null, "year": null, "volume": null, "pages": null }, { "order": 2, "raw": "A. Uçan, Müzik Eğitimi “Temel Kavramlar- İlkeler- Yaklaşımlar” Ankara: Evrensel Müzikevi. 2005. s. 176.", "doi": null, "title": null, "authors": null, "source": null, "year": null, "volume": null, "pages": null }, { "order": 3, "raw": "N. İ. Kivrak “Müzik Öğretmeni Yetiştirmede Piyano Eğitimi”. Cumhuriyetimizin 80. Yılında Müzik Sempozyumu, İnönü Üniversitesi, 30-31 Ekim, Malatya: 2003.", "doi": null, "title": null, "authors": null, "source": null, "year": null, "volume": null, "pages": null }, { "order": 4, "raw": "N, Cangal, Müzik Formları. Ankara: Arkadaş Yayınevi. 2004. s. ix.", "doi": null, "title": null, "authors": null, "source": null, "year": null, "volume": null, "pages": null }, { "order": 5, "raw": "S. Özkeleş, Müzik Öğretmenliği Bölümlerinde Yürütülen Müzik Biçimleri Dersine Yönelik Öğretim Programı Modeli, Doktora Tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya. 2014. s. 46.", "doi": null, "title": null, "authors": null, "source": null, "year": null, "volume": null, "pages": null }, { "order": 6, "raw": "C. K. Madsen, & J. M. Geringer, Differential patterns of musizc listening: Focus of attention of musicians versus nonmusicians. Bulletin of yhe Council for Research in Music Education, 1990. p.105, pp. 45-47.", "doi": null, "title": null, "authors": null, "source": null, "year": null, "volume": null, "pages": null }, { "order": 7, "raw": "C. Özen, Öğretmen Adaylarinin Müzik Dinleme Alişkanliklari Arasindaki Farkliliklar, Yüksek Lisans Tezi, GaziÜniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara: 2016, s. 9-10.", "doi": null, "title": null, "authors": null, "source": null, "year": null, "volume": null, "pages": null }, { "order": 8, "raw": "W. T. Anderson, Mindful music listening instruction increases listening sensitivity and enjoyment. Applications of Research in Music Education, 34(3), 2016.", "doi": null, "title": null, "authors": null, "source": null, "year": null, "volume": null, "pages": null }, { "order": 9, "raw": "K. Kaplan, Kültürel Müzikoloji. İstanbul: Bağlam Yayıncılık. 2008, s.31.", "doi": null, "title": null, "authors": null, "source": null, "year": null, "volume": null, "pages": null }, { "order": 10, "raw": "A. Copland. What to listen for in music. New York: New Amercan Library. 2009. p. 17.", "doi": null, "title": null, "authors": null, "source": null, "year": null, "volume": null, "pages": null }, { "order": 11, "raw": "B. Erdal, Barok Dönemdeki Türler ve Biçimlerin Biçim Bilgisi İçindeki Yeri ve Biçim Bilgisi Dersinin Gerekliliği, Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir. 2003. s. 9-10.", "doi": null, "title": null, "authors": null, "source": null, "year": null, "volume": null, "pages": null }, { "order": 12, "raw": "MEB Talim ve Terbiye Kurumu Başkanlığı. http://ttkb.meb.gov.tr/program2.aspx, Erişim Tarihi: 21.10.2013.", "doi": null, "title": null, "authors": null, "source": null, "year": null, "volume": null, "pages": null }, { "order": 13, "raw": "N. Karasar, Bilimsel Araştırma Yöntemi (11. Baskı). Ankara: Nobel Yayınları. 2002. s. 77.", "doi": null, "title": null, "authors": null, "source": null, "year": null, "volume": null, "pages": null }, { "order": 14, "raw": "A. Yıldırım, ve H Şimşek, Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (4. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık. (2004). s. 35.", "doi": null, "title": null, "authors": null, "source": null, "year": null, "volume": null, "pages": null }, { "order": 15, "raw": "M. Q. Patton, How to Use Qualitative Methods in Evaluations (1st.Edition). California: Sage Publications. 1987. s. 108.", "doi": null, "title": null, "authors": null, "source": null, "year": null, "volume": null, "pages": null }, { "order": 16, "raw": "C. J Stewart ve W. B. Cash, Interviewing Principles and Practices, Dubuque IO: Wm. C. Brown Pub. 1985.", "doi": null, "title": null, "authors": null, "source": null, "year": null, "volume": null, "pages": null } ], "statements": { "acknowledgements": null, "conflict_of_interest": null, "data_availability": null, "ai_disclosure": null }, "credit": [], "history": { "published": "2018-12-31" } }