Teachers’ Views on Interactive Web Apps

References

1. Velagapudi, M. (2013). 18 FREE Web 2.0 Tools for Teachers, WizIQ, Inc. http://www.slideshare.net/susib108/59-18- freeweb20toolsforteachers adresinden 12.11.2018 tarihinde alınmıştır.
2. Kaplan, A. M. & Haenlein, M. (2010). Users of the world, unite! The challenges and opportunities of social media. Business Horizons, 53(1), 59-68.
3. Selwyn, N. (2007). Web 2.0 applications as alternative environments for informal learning-a critical review. In Paper for CERI-KERISInternational Expert Meeting on ICT and Educational Performance (pp. 16-17).
4. Punie, Y. & Cabrera, M. (2006). The Future of ICT and Learning in the Knowledge Society. European Communities. http://ftp.jrc.es/EURdoc/eur22218en.pdf adresinden 12.11.2018 tarihinde alınmıştır.
5. Prashnig, B. (2006). Learning styles and personalized teaching. London, UK: The Continuum International Publishing Group Ltd.
6. O’Reilly, T. (2005) What is Web 2.0: Design patterns and business models for the next generation of software. http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/whatis-web-20.htmlb adresinden 12.11.2018 tarihinde alınmıştır.
7. Conole, G. & Alevizou, P. (2010). A literature review of the use of web 2.0 tools in higher education. http://www.heacademy.ac.uk/assets/EvidenceNet/Conole_Alevizou_2 010.pdf adresinden 12.11.2018 tarihinde alınmıştır.
8. Lu, J., Lai, M. & Law, N. (2010). Knowledge building in society 2.0: Challenges and opportunities. In M. S. Khine & I. M. Saleh (Eds) New science of learning: Computers, cognition and collaboration in Education (pp. 553-567). Newyork, Springer.
9. Elmas, R., & Geban, Ö. (2012). Web 2.0 tools for 21st century teachers. International Online Journal of Educational Sciences, 4(1), 243-254.
10. Merriam, S. B. (2002). Qualitative research in practice: Examples for discussion and analysis. C.A: JoseyBass A WileyCompany.
11. Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2007). Research methods in education. London: Routledge.
12. Günbayı, İ. & Taşdöğen, B. (2012). İlköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin hizmet içi eğitim programları üzerine görüşleri: Bir durum çalışması. Journal of the Human and Social Science Researches, 1(3), 87-117.
13. Pensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, MCB University Pres, 9(5), 1-6.
14. Collis, B. & Moonen, J. (2008). Web 2.0 tools and processes in higher education: Quality perspectives. Educational Media International, 45(2), 93-106.
15. Yükseltürk, E. & Top, E. (2016). Web 2.0 Teknolojilerinin öğretmen eğitiminde kullanımı. K. Çağıltay & Y. Göktaş (Ed.) Öğretim teknolojilerinin temelleri teoriler, araştırmalar, eğilimler içinde, (s.555-571). Ankara: Pegem Akademi.
16. Tan, E. (2008). İlköğretim 7. sınıf dil bilgisi öğretiminde zarflar konusuyla ilgili yapılandırmacı yaklaşıma göre hazırlanmış çalışma yapraklarının öğrenci başarısına etkisi (yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
17. Bozdoğan, A. (2007). Fen bilgisi öğretiminde çalışma yaprakları ile öğretimin öğrencilerin fen bilgisi tutumuna ve mantıksal düşünme becerilerine etkisi (yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi, Adana.
18. Kösa, T. (2010). Dik izdüşümü ünitesine yönelik geliştirilen çalışma yapraklarının uygulanabilirliğinin incelenmesi. E-journal of New World Sciences Academy Education Sciences, 5(3), 820-838.
19. Çelikler, D. (2009). Kimyasal bileşikler konusu için gerçekleştirilen çalışma yapraklarının öğrenci başarısı ve kalıcı öğrenme üzerine etkisi. The First International Congress of Educational Research: “Trends and Issues of Educational Research”, Çanakkale.