Küçük Kara Balık ve Küçük Prens Kitaplarının Sosyal Bilgiler Öğretim Programı’ndaki Temel Beceriler, Değerler ve 4. Sınıf Kazanımları Açısından İncelenmesi

Türk Eğitim sisteminin temel amacı, değerler ve yetkinliklerle bütünleşmiş bilgi, beceri ve davranışlara sahip bireyler yetiştirmektir. Eğitim etkinlikleri için kullanılmakta olan edebî eserler, eğlendirirken eğitmesi ve eleştirel-sorgulayıcı düşünmeye hazırlaması özellikleriyle oldukça önemlidir. Küçük yaşta okuma alışkanlığı edinip nitelikli yapıtlarla tanışan bireyler, okudukları edebî eserler yoluyla üst düzey düşünme becerileri geliştirdiği gibi kendilerini ve çevreyi daha yakından keşfetme imkanı bulurlar. Edebî eserlerle yapılan eğitimin sağladığı olası olumlu çıktılara somut bir örnek teşkil etmesi açısından bu çalışmada Exupery’in Küçük Prens ve Samed Behrengi’nin Küçük Kara Balık adlı kitapları değerlendirilmiştir. Behrengi’nin kitabı, kendini, yaşamı ve dünyayı tanıma ve öğrenme süreci içindeki insanı anlatmaktadır. Benzer şekilde Exupery’nin Küçük Prens adlı kitabı da dünyayı doğru okuyamayan yetişkinlere çocuk gözüyle aydınlatıcı ipuçları verir niteliktedir ve artık bir klasik durumundadır. Çalışmanın amacı, Exupery’in Küçük Prens ve Samed Behrengi’nin Küçük Kara Balık adlı kitaplarının Milli Eğitim Bakanlığı, 2018 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı’ndaki temel beceriler, değerler ve 4. sınıf kazanımlarına dair bir içeriğe sahip olup olmadığını belirlemek ve bu yolla söz konusu kitaplarla yapılan eğitimin, uygulanan programı destekleme düzeyine dair fikir sahibi olmaktır. Araştırmanın çalışma grubu, “Küçük Kara Balık” ve “Küçük Prens” kitaplarıyla Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı’ndan oluşmaktadır. Sonuçlar, söz konusu kitapların ilkokul öğrencileri için bir ders malzemesi olarak kullanılması noktasında teşvik edici veriler sunmaktadır.  

The main aim of the Turkish education system is to raise individuals who possess knowledge, skills, and behaviors integrated with values ​​and competencies. Literary works used for educational activities are very important because of their ability to educate while entertaining and prepare for critical-inquiring thinking. Individuals who acquire reading habits at a young age and become acquainted with quality works develop higher-level thinking skills through the literary works they read, and also have the opportunity to discover themselves and their environment more closely. In order to provide a concrete example of the possible positive outcomes of education through literary works, Exupery's "The Little Prince" and Samed Behrengi's "The Little Black Fish" have been evaluated in this study. Behrengi's book describes the human being in the process of knowing and learning about himself, life, and the world. Similarly, Exupery's book, The Little Prince, offers enlightening clues from a child's perspective to adults who cannot correctly understand the world, and it has now become a classic. The aim of this study is to determine whether Exupery's The Little Prince and Samed Behrengi's The Little Black Fish have content related to the basic skills, values, and 4th-grade learning outcomes in the Ministry of National Education's 2018 Social Studies Curriculum, and thus to gain insight into the level of support the implemented program provided by the education given with these books. The study group of the research consists of the books "The Little Black Fish" and "The Little Prince" and the Social Studies Curriculum. The results provide encouraging data regarding the use of these books as teaching materials for primary school students.